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温柔的触摸----我读《种幸福的人》
发布日期:2015-09-18浏览次数:字号:[ ]

暑假案头添了本新书——《种幸福的人》,淡雅的白色背景下,氤氲着三朵淡粉的桃花,宁静而有格调,这就是钱梨老师带给我的欣喜:120篇教育随笔,内容涵蕴课堂点滴、生活点滴、智慧点滴、教育童话四大辑。  

?读钱梨老师的着作有些时日了。每晚,忙完家务琐事,坐在桌前,就着灯光,摊开书散散漫漫地读。桌子另一端,女儿低头皱眉,奋笔疾书,与时间竞赛……就这样,把钱梨老师的文字,捧在掌上端详,总是这样温暖,明亮,芬芳,蕴涵孕育“桃李”的蓬勃与生机。  

钱梨老师的文字是平淡的,平淡如水,却味道十足。这是一位真实而富有教育智慧的语文老师把与孩子们的故事和感悟中娓娓道来的教育智慧。她的文字常常引触我的共鸣:老师并不是单纯地教书这么简单,教育的终极目标是帮助学生得到得到做人做事的经验,让每个人都能幸福地生活。最美的教育梦,就是在孩子的心里播下幸福的种子,用爱和尊重滋养它,守护它,静静等候幸福的花儿绽放。图片  

钱梨老师在处理孩子们的事情时似“揉面”。水和面粉本来是两不相干的,而揉一揉后,水和面的分子就发生了变化。她在处理那些事时就如同在揉面,游刃有余地进行着她所热爱的教育。也在告诉我们作为老师要培养理智讲理、成功学习、自主独立、自信积极、快乐感性的孩子,让我们做孩子的朋友,鼓励孩子、宽容孩子、称赞孩子、认可孩子,让孩子学会分享、尊重,坚持正义、诚信,懂得感恩,做最好的自己。  

印象最深的是钱梨老师的教育随笔《一次温柔的触摸》,她说:制止争吵,我们需要也只是一次温柔的触摸。对于那些行为偏激的孩子,我们需要的仅仅是一次温柔的触摸。她的教育智慧也让我想起咱班的黄啸宇,这个孩子从小学一年级开始就不停地一次次地与老师同学发生偏激的行为:明明是他做了错事,他却当着全班同学的面大哭大叫大闹,或直接跟老师顶撞,或不顾及办公室有其他老师在场,也不听你的劝说甩门而去,遭到老师的批评,他竟然跑出教室,躲在校园一角,不回教室上课……对于这样的孩子的教育不能单纯的批评就能解决的,只能用一次次温柔的触摸去安抚他暴躁的内心,这学期的他也慢慢地步入正轨,虽然是一次次微小的进步,但也是可喜的。  

伴随着暑假的尾声我读完了钱梨老师的所有随笔之后却不能平静,内心深处总会有一种隐隐的激动,沧海月明,蓝田玉暖,不能自已。从她的字里行间,我分明读到了深深浸泡在语言中的气质修养、教育态度。一个真正的教育家,才能真诚地写出自己所感受到的教育智慧:让孩子喜欢上她的课,通过她的课能学到东西,她就心满意足了。其实,这,也不正是教育的本质吗?  

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